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Sur
les traces des animaux et de Sapiens...à la Préhistoire !
Que mangions-nous à la Préhistoire ? Comment fabriquions-nous nos habitats, nos vêtements,
nos outils, nos armes de chasse ? Comment peignions-nous les parois des grottes ?
Quels animaux nous entouraient ? En quoi la maîtrise du feu a révolutionné notre quotidien ?
Que mangions-nous à la Préhistoire ? Comment fabriquions-nous nos habitats, nos vêtements,
nos outils, nos armes de chasse ? Comment peignions-nous les parois des grottes ?
Quels animaux nous entouraient ? En quoi la maîtrise du feu a révolutionné notre quotidien ?
C'est autant de questions que les
élèves de la classe de 6eC se sont posés en ce début d'année...
Dans le cadre d'un Projet Artistique et Culturel de niveau 3, mené par leurs professeures de S.V.T.
et d'Histoire Géographie, les élèves de 6eC vont travailler tout au long de l'année
sur nos traces les plus anciennes.
Pour trouver leurs réponses, la classe s'est rendue lundi 29 et mardi 30 novembre
au Parc naturel et archéologique de Samara.
Dans le cadre d'un Projet Artistique et Culturel de niveau 3, mené par leurs professeures de S.V.T.
et d'Histoire Géographie, les élèves de 6eC vont travailler tout au long de l'année
sur nos traces les plus anciennes.
Pour trouver leurs réponses, la classe s'est rendue lundi 29 et mardi 30 novembre
au Parc naturel et archéologique de Samara.
Lors de la première journée,
encadrés par Mohamed, les élèves ont visité le musée de Samara,
se sont essayés à la taille du silex en fabriquant chacun leur propre grattoir
et ont tenté d'allumer un feu en testant deux techniques : par friction avec un archet
et par percussion avec une pyrite et de l'amadouvier.
se sont essayés à la taille du silex en fabriquant chacun leur propre grattoir
et ont tenté d'allumer un feu en testant deux techniques : par friction avec un archet
et par percussion avec une pyrite et de l'amadouvier.
Lors de la deuxième journée,
encadrés par Claude, les élèves ont fabriqués par groupe
des armes de chasse : un épieu, des sagaies, un propulseur et une flèche,
puis se sont essayé à la peinture pariétale.
des armes de chasse : un épieu, des sagaies, un propulseur et une flèche,
puis se sont essayé à la peinture pariétale.
Les élèves se sont rendus compte que ces diverses activités, essentielles à notre survie
en ces temps préhistoriques, prenaient énormément de temps !
Voici les affiches, créées en classe par les élèves, qui rassemblent les réponses à certaines questions :
Mais,
des réponses manquent... la recherche continue !
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